Как сократить слово огурец в задаче

огурец так и пишиться!А хотя может и огур

Так и пишеться огурец ну или огур?

б..р..жках. Где же она есть?! А она -вот. Л..жит на р..чном б..р..гу, искрами х..лодными перел..вается. Пр..красная рук..вица- из белых снегов прядена, м..телью вязана, л..дяной иглой вышита. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Выделите окончания имён существительных в форме множественного числа. «

Как пишется слово нед..лёко(а или о?)

А) Зеницы; Б) ланиты;
В) комсомол; Г) губернатор.
2. Какие пары слов не являются антонимами?
А) Рутина – новаторство;
Б) отрицательный – утвердительный;
В) сильный — обессилевший;
Г) порицание – поощрение;
3. В каком ряду во всех словах пишется буква и?
А) Засне_нный участок; повер_вший слову; одолева_мый недугом;
Б) увид_вший; продвига_мый, разруш_нный дом;
В) постро_в мост, замет_вший неприятеля, гон_мый властями;
Г) ветр_ная мельница, занавеш_нное окно, заболоч_нная местность.
4. В каком слове пишется у (ю)?
А) Стро_щий; Б) кле_щий; В) стел_щий; Г) засе_вший.
5. Какой глагол является переходным?
А) Ходить; Б) дружить; В) смешить; Г) удивляться.
6. Какой из глаголов является безличным?
А) Светить;
Б) повезёт на экзамене;
В) дома не сидит;
Г) повезёт дрова на базар.
7. В каком слове не пишется ь?
А) Станет учит_ся лучше;
Б) нареж_те хлеб
В) береч_ся от простуды
Г) вода струит_ся.
8. В каком ряду все глаголы изъявительного наклонения?
А) Решают, бегали бы, станут работать;
Б) запойте, напишешь, успеть бы;
В) мучился, поют, будут заниматься;
Г) лениться, летела, подкажи.
9. Укажите верную морфологическую характеристику выделенного слова.
Место собора выбрано было очень удачно.
А) Наречие;
Б) прилагательное;
В) действительное причастие;
Г) краткое страдательное причастие.
10. В каком предложении нужна одна запятая?
А) За три тысячи лет до нашей эры в Китае в качестве изысканного
лакомства употребляли охлаждённые фруктовые соки.
Б) Её фундамент пирамидальной формы сложенный из нетесаных камней
уходит очень глубоко в землю.
В) Как прекрасен мир звуков окружающих нас!
Г) Книга лежащая на столе привлекала всеобщее внимание.
11. В каком слове пишется нн?
А) Сочинение не дописа…о;
Б) зажаре…ое мясо;
В) отправле…ое письмо;
Г) границы отмече…ы.
12. В каком слове НЕ пишется слитно?
А) Никем (не) замеченное пятно;
Б) комната (не) убрана;
В) (не) выдающиеся способности, а упорный труд;
Г) их (не)решённые проблемы.
13. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?
А) Девочка, рассмотрев картину, села.
Б) Бабушка сидя рассказывала мне сказки.
В) Занимаясь спортом, можно укрепить своё здоровье.
Г) Водяные холмы гремят ударяясь о горы.
14.В каком словосочетании допущена грамматическая ошибка?
А) Более выше; Б) самый красивый;
В) наиболее интересный; Г) менее изученный.
15.В каком ряду все слова с не и ни пишутся слитно?
А) (Не) узко, а широко, (ни) кого (не) замечает;
Б) (не)брежно, (не)когда писал, (не)смело вошёл;
В) совсем (не)красиво, (ни)чем (не)нарушаемая тишина;
Г) (не)кому говорить, (ни)в ком (не) сомневался.

Задали сочинение ,а я не знаю как пишется!

Буду благодарен за помощь.

как пишется на собраниЕ или на собраниИ . помогите пожалуйста

источник

Правила сокращения слов – руководство для пишущих, объясняющее условия написания слов в усечённом виде

Аббревиатуры и сложносокращённые являются самостоятельными словами, поскольку имеют лексическое и грамматическое значение, чего нельзя сказать о графических сокращениях.

Однако устойчивые графические сокращения могут становиться аббревиатурами и превращаться в самостоятельные слова, в особенности в разговорной речи и жаргоне. Так, напр., написание бомж первоначально употреблялось в официальных документах как графическое сокращение составного наименования без определённого места жительства, но в результате проникновения в устную речь приобрело признаки самостоятельного слова: значение «бездомный, бродяга», негативную оценку и способность к словопроизводству (бомжиха, бомжевать и т. п.). Привычные школьные сокращения иногда переходят в жаргон школьников: физ-ра – физра «урок физкультуры»; лит-ра – литра «урок литературы».

Сокращения применяются, чтобы сэкономить время записи и пространство листа. Однако приемлемы лишь такие, которые понятны читающему: в текстах, предназначенных для широкого читателя, – без расшифровки, а в научных изданиях – с расшифровкой в списке сокращений. Нежелательно употребление в одном тексте сокращений-омонимов: г. – город и г. – год, п. – пункт и п. – посёлок и т. д.

В соответствии с правилами одно и то же слово можно сократить разными способами, поэтому принято разделять на имеющие устойчивую форму (Ф.И.О.) и имеющие свободные и вариативные виды (потолочный – потол. и потолоч.).

По способу образования и оформления на письме выделяется пять типов:

точечные, когда опускается правая (конечная) часть слова и после оставшейся части ставится точка (г. – год, рабоч. – рабочий);
дефисные, когда опускается середина слова и на её месте ставится чёрточка (пр-кт – проспект, ун-т — университет);
косолинейные, когда на месте пропущенного фрагмента первой части словосочетания или сложного слова ставится косая черта (в/ч – воинская часть, п/ст – подстанция);
нулевые, после которых не ставится точка (км – километр, м – метр и т. д.);
комбинированные, возникающие в результате применения нескольких приёмов (д.-гр. – древнегреческий, об./мин – обороты в минуту).

Нормы во многом определяются стихийно сложившейся традицией и потому с трудом поддаются систематизации. Тем не менее существует свод правил, учитывающий характер самого сокращения:

Правила сокращения включают в себя и ряд запретов.

опускать начало слова;
сокращать менее двух букв (исключение: ю. – юг);
завершать сокращение гласной или буквами й, ь, ъ.

При чтении графические сокращения заменяются словами. Использование сокращений в устной речи характеризует её как сниженную, неофициальную, иногда шутливую (ср. произнесение таких сокращений, как и др.; и т. д. и т. п.; Ф. И. О.; кг).

(По материалам издания «Русский язык. Школьный энциклопедический словарь» под редакцией С. В. Друговейко-Должанской, Д. Н. Чердакова; Санкт-Петербург, 2014г.)

Здравствуйте!
Спасибо огромное за хорошо изложенную информацию про сокращения. Но у меня есть вопрос. Подскажите, пожалуйста, как правильно писать сокращения «и так далее» и » и тому подобное». Насколько я помню, сокращается так: и т. п., и т. д (то есть между сокращенными словами присутствует пробел). Но в интернете и даже в газетах все чаще наблюдаю сокращения и т.д, и т.п. Как же правильно? Заранее благодарю за пояснение.

Здравствуйте! Вы совершенно правильно помните: и т. д. , и т. п. пишутся с пробелами. Интернет и газеты, к сожалению, не всегда являются образцами правильности; то время, когда мы знали, что печатное слово — эталон, увы, ушло в прошлое. Остаётся рассчитывать только на себя и в случаях затруднения обращаться к надёжным источникам: академическим словарям, официальным нормативным документам… и т. д.

К своему стыду, уже успела забыть, как правильно сокращать т. д. и т. п. Спасибо, что напомнили. Хочу еще уточнить — если использую при печати маркированные списки, писать надо с маленькой буквы и обязательно через точку с запятой? Почему спрашиваю — встречала в сети мнение, что точка с запятой — устаревший вариант.

Вера, даже если отойти от правил и просто рассуждать логически. Если мы будем писать маркированный список через точку, то после точки должна идти заглавная буква. Именно так оформляем нумерованные списки, так как после номера даже в офисных программах автоматически точка проставляется. В маркированном списке используется любой другой символ. Правило оформления таких списков через точку с запятой действительно не новое, и оно применялось еще при работе на печатных машинках, но устаревшим я его не считаю. Не стоит забывать, что сегодня многие редакторы газет или сайтов применяют свои стили оформления. Поэтому такой вариант может быть применим на их усмотрение. Но если в одной газете встретится два маркированных списка с разным оформлением, вот это, я считаю, будет грубой ошибкой.

Здравствуйте, Ольга Анатольевна. Разъясните, пожалуйста, правильно ли ставить точку в сокращении шт., если это список. Или достаточно только точки с запятой?
Например:
мандарины — 1 шт.;
лимон — 2 шт.;
апельсин — 1 шт.

Здравствуйте, Наташа. Написание точки правильно, если у вас именно шт. Если в списке ингредиентов были бы граммы (г), точка не ставилась бы, а просто точка с запятой. Отличие именно в штуках. Это не мера веса, которые принято писать без точек, а сокращение с упущенной правой частью, где часть слова заменяется точкой и она обязательно должна присутствовать.
Более подробно почитать о написании точек, пробелов и других нормах оформления текста Вы можете в статье: Правила оформления печатных знаков: точка, тире, пробелы, кавычки, нумерация

Огромное Вам спасибо, Ольга Анатольевна! Я в интернете не смогла найти ответ на этот вопрос, в одних источниках одно, в других другое, но нигде нет точного ответа. У Вас замечательный сайт, очень нужный. Я посоветую его своим друзьям.

Ольга Анатольевна, спасибо за Ваш труд! Все ясно, кратко и доходчиво! А то пока найдешь нужную информацию, забываешь, зачем пришел. У Вас все по делу, кидаю дочке в закладки.

Мне как копирайтеру ваш сайт очень полезен. Много нового для себя узнаю или вспоминаю, то что забыла со школы. Все ясно и понятно изложено, расписано и подана информация. Было бы очень здорово если бы еще и форум был, может в будущем. Чтобы можно было общаться вопрос- ответ. Ну это мое мнение.

Спасибо, Катя. Мне очень приятно что информация на сайте оказалась полезной. О форуме пока не думала, но любые вопросы можно задать в комментариях к статьям по теме или, если не нашли нужной информации, воспользуйтесь «Написать автору», я обязательно отвечу!

Спасибо за ответ! Я опять на вашем сайте, ищу правила написания сокращений. Здорово, что есть такие ресурсы, все доходчиво и понятно.

Почему-то была уверена, что при сокращении единиц величины нужно ставить точку. Прочла статью и поняла, что ошибалась. Спасибо за такую подборку правил, добавила ваш сайтик в закладки, учитывая мою профессию, он будет мне очень полезен.

Марина, очень рада, что статья пригодилась. Так же как и сайт. Буду рада, если будете читать.

Ольга Анатольевна, здравствуйте. Вызывает сомнение правило «завершать сокращение гласной или буквами й, ь, ъ. А как же буквенные наращения 5-й, 10-й? Наверное, это исключение из приведенного правила?

Екатерина Васильевна, в цитируемом правиле пропущено слово ЗАПРЕЩАЕТСЯ: запрещается завершать сокращение гласной или буквами й, ь, ъ. Буквенные наращивания — это же не сокращение в чистом виде, а конец слова (десятый — 10-й), это не исключение, а именно вариант наращивания.

Ольга, здравствуйте! Ответьте, пожалуйста, обязательно ли слова, используемые в тексте сокращенными (руб., млн., чел., знак %) в конце предложения прописывать полностью? Какое-то правило это закрепляет?

Здравствуйте, Ольга. В Госстандарте читаем: «Допускается применять сокращения, не предусмотренные настоящим стандартом, или более краткие варианты сокращения слов, чем в данном стандарте, при наличии справочного аппарата, обеспечивающего их расшифровку». То есть расшифровка нужна только для тех сокращений, которые не являются общепринятыми и могут быть непонятными. Чтобы в конце предложения прописывать сокращённые слова полностью — такого правила я не встречала.

Великий русский язык мне нужно еще изучать и изучать. Вот и захожу на Ваш сайт, чтобы восполнить пробелы в знаниях. Статья понравилась — теперь осталось только запомнить все. Хотя, зайду через время и снова перечитаю, чтобы уж точно запомнить на всю жизнь!
Спасибо за полезный сайт!

Ольга Анатольевна, будет ли ошибкой, если в сочинении я нарушу какое-то правило сокращения?

Я бы Вам не советовала использовать в сочинении сокращения. Лучше пишите слова полностью. Кстати, и количество слов тогда будет больше.

Изменяется по падежам сокращенное слово КИМ(контрольно-измерительный материал)?
Спасибо.

Изменяется. Читаем в аннотации к изданию «ВАКО» (Москва): «Содержащиеся в пособии контрольно-измерительные материалы (КИМы) для 10 класса разработаны (…) по аналогии с новейшими КИМами ЕГЭ».

Хочу увидеть подтверждение или опровержение конкретного сокращения от специалиста и знатока русского языка. С директором школы сложно спорить на данную тему, а мне как администратору школьного сайта важно следить за правильностью употребления русского языка на официальном сайте школы. «Речушинская средняя общеобразовательная школа» сокращенно будет написано «Речушинская СОШ» или «Речушинская сош»?

В аббревиатуре все буквы заглавные, следовательно — СОШ.

источник

Грамотность написания различных текстов часто является необходимым условиям для качественного выполнения работы. Ведь общение с партнерами и клиентами зачастую происходит в письменном виде. Знания того, как правильно сокращать слова, поможет вам продемонстрировать хороший уровень владения языком.

В русском языке правила сокращения слов прописаны в ГОСТ 7.12-93. Именно на этот документ стоит опираться при возникновении спорных вопросов относительно того, как сокращать слова.

Любая часть речи может быть записана в сокращенном виде, причем, слово всегда сокращается одинаково, независимо от времени, падежа, рода или числа. Сокращать слово можно несколькими способами. Самый распространенный – усечение части слова. По правилам, при использовании такого метода после окончания сокращения необходимо ставить точку. Например, сокращенная форма слова «иллюстрация» — ил., «минимальный» — мин. В устоявшихся сокращениях точка может не ставиться. В основном это касается единиц измерения: ампер – А, грамм – г.

Второй способ – это стяжение частей слова. То есть в сокращенной форме указывают начало и конец слова, заменяя пропущенные буквы знаком дефиса. Например, институт – ин-т, госпожа – г-жа. Кстати, в этом случае окончание должно быть таким же, как и в полной форме: послание г-же Нежинской. В составных словах, относящихся к единицам измерения дефис не ставится: миллиампер – мА, килограмм – кг.

Иногда применяют сочетание двух механизмом сокращения, что характерно для сложных слов: железнодорожный – ж.-д., сельскохозяйственный – с.-х.

Одними из самых применяемых сокращений словосочетаний являются аббревиатуры. Чаще всего они состоят из первых заглавных букв слова: ВГУ – Воронежский государственный университет. Но если аббревиатура уже используется, то одно из слов усекают: ВолГУ – Волгоградский государственный университет. Кроме того, вместо буквы может быть использована часть слова для удобства произношения и благозвучия.

В независимости от способа в сокращенной форме обязательно должно остаться не менее двух букв. Исключением могут быть только общепринятые сокращения (год – г., страница – с. и т.д.), а также некоторые слова, выписанные в пункте 5 указанного ГОСТа. В этом же разделе вы можете ознакомиться с нестандартными правилами сокращения слов. Например, сокращенная форма слова «кинофильм» — кф, «реферативный журнал» — РЖ.
Сокращения также не могут оканчиваться на гласную букву или «й». В этом случае необходимо оставить согласную, стоящую после нее: крайний – крайн. Исключением является «остров» — о. Если слово в месте сокращения оканчивается на мягкий знак, то за сокращение берется часть слова до него: польский – пол. Есть нюансы при сокращении слов с удвоенной согласной. В таких случаях необходимо оставлять только одну из них: классический – клас.
Причастия, прилагательные и глаголы, образованные от существительного, сокращаются так же, как и это существительное: доработанный, доработать, доработал, доработка – дораб.
Прилагательные, оканчивающиеся на -авский, -анный, -ейский, -атский, -ионный, -кий, -ний, -овский, и некоторый другие сокращаются отсечением указанных частей слов.
При сокращении прилагательных надо выбирать наиболее короткую, но в тоже время не допускающую разночтений форму. Например, для слова «фундаментальный» — правильным вариантом будет фундам., а не фундамент. или фун.
В словосочетаниях необходимо сокращать оба слова. Например, заведующий кафедрой – зав. каф. Иногда сокращенная форма определенного слова допускается лишь в одном варианте. Например, титульный лист – тит. л. Если в сокращенных словосочетаниях присутствуют предлоги, то ставить после них точку нельзя. И так далее: правильно — и т. д., неправильно — и. т. д. Есть ряд устоявшихся выражений, когда словосочетание записывают как начальные буквы через наклонную черту: бывший в употреблении – б/у, по порядку – п/п.
К сложносокращенным словам относятся такие, которые образованы из двух и более сокращенных частей слов: Министерство энергетики – Минэнерго, стенгазета – стенографическая газета.

Правила сокращения слов, несмотря на их обилие, очень логичны, а поэтому легко поддаются запоминанию.

источник

«ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ И ПРАВИЛА

СОКРАЩЕНИЯ СЛОВ И СЛОВОСОЧЕТАНИЙ

Доклад на заседании кафедры подготовила учитель начальных классов

ТОЛОКОННИКОВА ДАРЬЯ ЮРЬЕВНА

Часто приходится сталкиваться с такой ситуацией, когда при письме слово не умещается в строго отведенном месте или в графе, и невольно задумываешься: как бы его там поместить? Приходится слово сокращать, и опять задумываешься: правильно ли ты сократил это слово?

Нам, учителям, приходится часто сталкиваться с этим. На уроках математики при решении и записи краткого условия задач, при работе с именованными числами, при решении геометрических заданий.

В информатике при записи слов на коротких строках.

На уроках русского языка при различных разборах мы используем сокращения.

В дневниках недостаточно места для записи названий предметов, детские почерки разные. Если у ребенка мелкий почерк, то такой проблемы не существует, а если крупный, то ребенку необходимо разъяснить, как правильно сократить и записать названия предметов, применив сокращение слов.

При заполнении журнала, если тема урока объемная и не помещается полностью в соответственной строке.

Как правильно сокращать слова? Казалось бы – чего проще, разделил слово на слоги и все или до первой гласной буквы. Но существуют правила сокращений слов.

Есть МЕЖГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТ сокращений слов, принятый в 1994 г. и введен в действие непосредственно в качестве государственного стандарта Российской Федерации с 1 июля 1995 г.

Настоящий стандарт устанавливает общие требования и правила сокращения слов и словосочетаний на русском языке, а также особые случаи сокращения слов, часто встречающихся в библиографической записи.

Стандарт предназначен для библиотек, органов научно-технической информации, книжных палат, издателей (издательств, издающих организаций и других юридических лиц), создающих и (или) использующих библиографические записи (включая библиографические ссылки) на различные виды документов.

Допускается применять сокращения, не предусмотренные настоящим стандартом, или более краткие варианты сокращения слов, чем в данном стандарте, при наличии справочного аппарата, обеспечивающего их расшифровку.

ПРАВИЛА СОКРАЩЕНИЯ СЛОВ И СЛОВОСОЧЕТАНИЙ

Сокращению подлежат различные части речи. Для всех грамматических форм одного и того же слова применяется одно и то же сокращение, независимо от рода, числа, падежа и времени.

При сокращении слов применяют усечение, стяжение или сочетание этих приемов.

Вне зависимости от используемого приема при сокращении должно оставаться не менее двух букв , например: иллюстрация — ил.; институт — ин-т; типография — тип.

Сокращение слова до одной начальной буквы допускается только для общепринятых сокращений и отдельных слов, например: век — в.; карта — к.; год — г., страница — с.

Рассмотрим некоторые правила сокращения различных частей речи.

Имена существительные сокращаются так, чтобы было не менее 2 букв (если это не принято ГОСТом). До первой гласной буквы в 2-х и более сложных словах. Например, страна – стр., книга – кн., коробка – кор., карандаш – кар., пирог или пирожок – пир.

Если существительное односложное, то сокращают по первой букве. Например, век – в., нос – н., цех – ц., медь – м., шар – ш.

Но, если односложное слово в начале слова имеет несколько согласных, то сокращают до первой гласной, при условии, если это не общепринятое сокращение ГОСТом. Например, круг – к., кран – к. страх – стр., штук – шт., член — чл., план – пл.

Сокращения, принятые для имен существительных, распространяются на образованные от него прилагательные, глаголы и страдательные причастия, например: доработка, доработал, доработанный — дораб.

Прилагательные и причастия, оканчивающиеся на:

источник

огурец так и пишиться!А хотя может и огур

Так и пишеться огурец ну или огур?

Как пишется слово нед..лёко(а или о?)

Задали сочинение ,а я не знаю как пишется!

Буду благодарен за помощь.

как пишется на собраниЕ или на собраниИ . помогите пожалуйста

источник

1. Учить детей работать с текстом задачи:

отличать текстовую задачу от других текстов;
выделять основные части задачи:
соотносить их взаимное расположение;
осуществлять анализ ситуации, предложенной в задаче;
учить сокращать текст задачи (убирая лишние слова):
учить кратко записывать задачу;

2. Продолжить знакомить учеников с разными методами решения задач (метод догадки, метод отсекающих вопросов и т. д. )

3. Развивать мышление, внимание, речь.

4. Учить наблюдать, сравнивать, обобщать.

5. Учить рассуждать и доказывать свои рассуждения.

6. Продолжать учить детей классифицировать различные математические записи, группировать их.

7. Отрабатывать вычислительные навыки.

Ход урока

1. Организационный момент.

Начнем урок с разминки. Только разминка у нас будет не спортивная, а математическая.

2. Устный счет.

Антон наклеил в свой альбом 5 марок, а Лиза в свой – 7. Сколько альбомов потребовалось?

Вова тратит на дорогу в школу 15 минут. Сколько времени он потратит, если пойдет вместе с дедушкой?

В магазине было 3 холодильника. Продали меньше, чем осталось. Сколько холодильников продали?

Назовите четное число меньше 36, но больше 32.

Полученный результат уменьшите в 3 раза.

Ребята нашли в лесу 2 сыроежки, 3 подберезовика и 8 шишек. Сколько грибов?

Дети отвечают, доказывают свои ответы, а учитель на доске записывает их. Появляется запись: 2, 15, 1, 34, 27, 9, 5.

Что можете сказать об этих числах?

Здесь записаны однозначные и двузначные числа.

Числа все натуральные.

Есть четные, есть нечетные.

Выпишите двузначные нечетные числа.

Дети выписывают 15, 27.

Для дальнейшей работы нам понадобится еще одно число. Чтобы его отгадать, мы сыграем в математическую игру “Да – нет”.

К доске выходит ученица. Она делает пометки на доске и, используя метод отсекающих вопросов, отгадывает третье число.

Девочка задала 6 вопросов и отгадала задуманное число – 52.

На доске появляется запись: 15, 27, 52.

3. Составление математических записей и их классификация.

Учитель просит детей за 4 минуты составить как можно больше различных математических записей, используя эти три числа.

Дети называют, а учитель записывает на доске:

Учитель дает задание выписать только математические выражения и вычислить их значения.

Проверка. Дети читают выражения, которые они выписали; рассказывают, как считали, и называют ответ.

На какие две группы можем разделить эти равенства? Подчеркните каждую группу своим цветом.

Проверка. Ребята предложили такие варианты ответов:

выражения со скобками и без скобок;
выражения, где значение выражения трехзначное и где двузначное;
выражения с действиями первой ступени и второй ступени;
выражения, где одно действие и где два действия;

4. Сокращение текста задачи.

Дети получают листочки, на которых записан такой текст.

Карлсон готовился ко дню рождения. Он надел новые синенькие носочки, желтоватый вельветовый костюмчик и беленькую рубашку в крупный горошек.

Затем он отправился к Малышу. “Привет, Малыш! Я страшно рад видеть тебя!” — прокричал он громко и улегся на диван, готовый принимать от друга поздравления.

Выслушав поздравления вежливого Малыша, Карлсон отправил друга в магазин, строго настрого наказав ему ничего не забыть. Сам он решил почитать интересную книжечку.

Через час Малыш вернулся. В руках он нес тяжелую сумку, в которой лежали сладости.

“Как ты долго!”- прокричал ему Карлсон.

“Лифт сломался”, — ответил усталый мальчик и стал перечислять имениннику, что же он купил. А купил он 5 мармеладок, пряников на 3 больше, чем мармеладок, и любимых конфет Карлсона. Конфет было столько, сколько мармеладок и пряников вместе.

Но вместо того, чтобы поблагодарить друга, привередливый Карлсон засомневался, хватит ли общего количества сладостей на всех гостей. Но Малыш успокоил товарища, сказав, что сладкого так много, что обязательно хватит на всех.

В это время в комнату вошла Фрекен Бок и ворчливо поинтересовалась, сколько же будет гостей. “Попробуйте отгадать сами, — схитрил Малыш. – Гостей будет столько, что каждому достанется по одной сладости”.

Учитель обращается к классу: “Помогите мне, ребята! А то я просто потонула в тексте!”

Ученики доказывают, что этот текст является задачей, так как в наличии все части задачи.

На своих листочках дети зачеркивают лишние слова, обсуждают, как лучше задать вопрос к задаче. В результате обсуждения и совместной работы задача приобретает такой вид:

К празднику Малыш купил 5 мармеладок, пряников на 3 больше, чем мармеладок, и конфет. Конфет было столько, сколько мармеладок и пряников вместе. Сколько придет гостей, если известно, что каждому гостю достанется по одной сладости?

Далее класс обсуждает, как записать задачу кратко и составляет план решения задачи.

Затем дети самостоятельно записывают решение этой задачи. Одна ученица работает на индивидуальной доске. Решение проверяется.

5. Домашнее задание.

Подумайте над такой интересной задачей:

Арбуз весит 3кг и еще пол-арбуза. Сколько весит арбуз?

Использованные при подготовке к уроку материалы:

Журнал “Практика образования”, 2004, №2, с. 2-4
Журнал “Практика образования”, 2004, №1, с. 16-17
Журнал “Практика образования”, 2005, №3, с. 13-15
Узорова О. В. “Контрольные и олимпиадные работы по математике”

источник

Я вижу только сокращение(обозначение знаками) слов «больше», «меньше».
В остальном примерно так и оформляются задачи.
Единственное, в задачах приведённого типа мы слово «всего » не пишем ( и мы в 80-е годы не писали).

Было -10 у.
Стало -? на 3 меньше,чем. ( и стрелочка ведёт к «Было».)
10-3=7 (у.)
Ответ: 7 учеников стало в хоре.

Что именно Вам непонятно в приведённых задачах?
Я смотрю на фото и мне всё понятно.

Мы в 80-е годы так же оформляли, могу фото выложить, у меня все тетради сохранились.

ИМХО,ребёнок как раз должен научиться выделять в условии ГЛАВНОЕ и КРАТКО его записывать. А не переписывать условие от первого до последнего слова.
Лично меня до последнего времени возмущало то,что дети вообще не записывали условие сами, а писали только решение -в рабочих тетрадях на печатной основе. Мы в своё время уже осенью учились это делать.

Сообщение отредактировал Ева: 21.02.2016 — 13:20

сказочница

blatant (19.02.2016 — 23:09) :

Сообщение отредактировал Елена77: 22.02.2016 — 18:08

Ирония судьбы, ирония. )

рядовой пользователь

Похоже, нормальный способ оформлять. Старый добрый способ.

Там две обычные засады: очень сложно оформить решение, когда задача очень легкая, сама решилась (бывает порой у всех) и непонятно, что там прописывать поподробнее. И вторая засада, это когда задача чуть отличается от предыдущих и надо на ходу на вот этом птичьем языке оформления внести какой-то новый штрих в оформление. Если такая задача попадается в домашнем задании, то они даже порой перезваниваются, чтобы спросить, кто как оформил или хотя бы какой правильный ли ответ — если решение есть и ответ правильный, то сходу за нечеткое оформление целый балл не снизят. (Все как у взрослых — в целом прокатит — значит, прокатит.) Потом они перестают настолько так уж суетиться, конечно).

Пробовали же формализовать вот именно эту часть, решение задач. Схемы были, ну они и были и есть, в общем-то. Схемы без слов, а значит вообще без сокращений, только отрезок с числами типа линейки, стрелка туда, стрелка сюда, объединяющая дуга здесь, и так к каждой задаче. Поверьте, это был полный ужас все это чертить и понимать. И все равно были отдельные задачи, на которые оформление надо было изобретать.

Все это оформление толком не формализуется. И не надо.

Да, и если родителю всё понятно, и только хочется улучшить — то все в порядке, честно слово. Хуже, если у ребенка в тетраде все непонятно, ни на что не похоже и хочется научить по-своему.

рядовой пользователь

веселый женатик

blatant (29.02.2016 — 20:37) :

Сообщение отредактировал Джа: 02.03.2016 — 14:26

веселый женатик

Yasza (22.02.2016 — 20:43) :

Сообщение отредактировал Джа: 02.03.2016 — 14:31

источник

В этой статье мы подробно разберем, как проводится сокращение дробей. Сначала обговорим, что называют сокращением дроби. После этого поговорим о приведении сократимой дроби к несократимому виду. Дальше получим правило сокращения дробей и, наконец, рассмотрим примеры применения этого правила.

Навигация по странице.

Мы знаем, что обыкновенные дроби подразделяются на сократимые и несократимые дроби. По названиям можно догадаться, что сократимые дроби можно сократить, а несократимые – нельзя.

Что же значит сократить дробь? Сократить дробь – это значит разделить ее числитель и знаменатель на их положительный и отличный от единицы общий делитель. Понятно, что в результате сокращения дроби получается новая дробь с меньшим числителем и знаменателем, причем, в силу основного свойства дроби, полученная дробь равна исходной.

Для примера, проведем сокращение обыкновенной дроби 8/24 , разделив ее числитель и знаменатель на 2 . Иными словами, сократим дробь 8/24 на 2 . Так как 8:2=4 и 24:2=12 , то в результате такого сокращения получается дробь 4/12 , которая равна исходной дроби 8/24 (смотрите равные и неравные дроби). В итоге имеем .

Обычно конечной целью сокращения дроби является получение несократимой дроби, которая равна исходной сократимой дроби. Эта цель может быть достигнута, если провести сокращение исходной сократимой дроби на наибольший общий делитель ее числителя и знаменателя. В результате такого сокращения всегда получается несократимая дробь. Действительно, дробь является несократимой, так как из свойств НОД известно, что и — взаимно простые числа. Здесь же скажем, что наибольший общий делитель числителя и знаменателя дроби является наибольшим числом, на которое можно сократить эту дробь.

Итак, приведение обыкновенной дроби к несократимому виду заключается в делении числителя и знаменателя исходной сократимой дроби на их НОД.

Разберем пример, для чего вернемся к дроби 8/24 и сократим ее на наибольший общий делитель чисел 8 и 24 , который равен 8 . Так как 8:8=1 и 24:8=3 , то мы приходим к несократимой дроби 1/3 . Итак, .

Заметим, что под фразой «сократите дробь» часто подразумевают приведение исходной дроби именно к несократимому виду. Другими словами, сокращением дроби очень часто называют деление числителя и знаменателя на их наибольший общий делитель (а не на любой их общий делитель).

Осталось лишь разобрать правило сокращения дробей, которое и объясняет, как сократить данную дробь.

Правило сокращения дробей состоит из двух шагов:

во-первых, находится НОД числителя и знаменателя дроби;
во-вторых, проводится деление числителя и знаменателя дроби на их НОД, что дает несократимую дробь, равную исходной.

Разберем пример сокращения дроби по озвученному правилу.

источник

Чтобы понять, как сокращать дроби, сначала рассмотрим один пример.

Сократить дробь — значит, разделить числитель и знаменатель на одно и то же натуральное число. И 360, и 420 оканчиваются на четную цифру, поэтому можем сократить эту дробь на 2. В новой дроби и 180, и 210 тоже делятся на 2, сокращаем и эту дробь на 2. В числах 90 и 105 сумма цифр делится на 3, поэтому оба эти числа делятся на 3, сокращаем дробь на 3. В новой дроби 30 и 35 оканчиваются на 0 и 5, значит, оба числа делятся на 5, поэтому сокращаем дробь на 5. Получившаяся дробь шесть седьмых — несократимая. Это — окончательный ответ.

К этому же ответу можем прийти другим путем.

И 360, и 420 оканчиваются нулем, значит, они делятся на 10. Сокращаем дробь на 10. В новой дроби и числитель 36, и знаменатель 42 делятся на 2. Сокращаем дробь на 2. В следующей дроби и числитель 18, и знаменатель 21 делятся на 3, значит, сокращаем дробь на 3. Пришли к результату — шесть седьмых.

И еще один вариант решения.

Сначала сокращаем дробь на 10, поскольку запись числителя и знаменателя оканчиваются на нуль. Затем новую дробь сокращаем на 6. В результате приходим все к тому же ответу — шесть седьмых — но уже гораздо быстрее.

Как сокращать дроби удобнее? Разумеется, так, чтобы как можно быстрее получить окончательный ответ — несократимую дробь. Как научиться сокращать дроби таким образом? В этом нам поможет следующий план решения.

Чтобы сократить дробь:

1) Проверяем, а не делится ли бо́льшее число на меньшее (числитель на знаменатель или знаменатель на числитель). Если делится, то дробь сокращаем на меньшее из чисел.

2) Если и числитель, и знаменатель оканчиваются на нуль, можно сократить дробь на 10; если и числитель, и знаменатель оканчиваются двумя нулями — на 100 и т.д.

3) При сокращении дробей удобно использовать таблицу умножения. Если и числитель, и знаменатель есть в одной колонке (то есть делятся на одно и то же число), то сокращаем дробь на это число. При этом, если числитель и знаменатель присутствуют в двух или трех колонках, выбираем из чисел, на которые можно сократить, наибольшее.

В следующий раз рассмотрим примеры сокращения дробей.

источник

К стандартным аспектам языка делового письма относится унификация сокращений. Как правило сокращаются словосочетания, характеризующиеся высокой частотностью употребления. Сокращаются термины, названия организаций, известные правовые акты, своды законов, номенклатурные знаки самого различного свойства, текстовые обозначения и т. д. Все сокращения слов и наименований в документах должны быть общепринятыми и понятными. Следует помнить, что насыщенность текста сокращенными написаниями в целом снижает официальный тон документа. Чтобы не ошибиться в выборе написания, нужно пользоваться словарем сокращений.

Некоторые частные правила использования сокращений и сложносокращенных слов:

Названия географических понятий, промежутков времени, количественных определений и т. п. сокращают следующим образом:
а) перед словом, к которому они относятся, например: оз. (озеро) Глубокое, г. (город) Орел ;
б) после числительных, например, 8 тыс. (тысяч) станков , 10 млн (миллионов) рублей .

Названия ученых степеней, званий или профессий могут сокращаться в тексте непосредственно перед фамилиями. Например: акад. (академик) Семенов, инж. (инженер) Кравцов.

Сложносокращенные названия, образованные из начальных букв, пишут прописными буквами ( МГУ ).
В названиях, образованных по смешанному принципу, буквенные сокращения пишутся прописными буквами, слоговые сокращения — строчными ( НИИСтройдормаш — Научно-исследовательский институт строительного и дорожного машиностроения).
С прописной буквы пишутся сложносокращенные слова, обозначающие названия учреждений и организаций, например: Госплан, Моссовет .
Одними прописными буквами пишутся все аббревиатуры, читаемые no названиям букв, например: СССР (Союз Советских Социалистических Республик), МВД (Министерство внутренних дел), ЦК (Центральный Комитет), МТС (машинно-тракторная станция), все читаемые по звукам аббревиатуры, обозначающие такие названия учреждений или организаций, в которых хотя бы первое слово пишется с прописной буквы, например: МИД (Министерство иностранных дел), ТАСС (Телеграфное агентство Советского Союза), ООН (Организация Объединенных Наций), а также аббревиатуры, читаемые в одной своей части по названиям букв, а в другой по звукам, например: ЦДСА (читается «цэдэса»).
Если аббревиатуры этого типа склоняются, то окончания их пишутся строчными буквами вплотную, например: ТАССа, МИДом .
От буквенных аббревиатур следует отличать условные графические сокращения , которые всегда читаются полностью и сокращаются только на письме.
Графические сокращения (кроме стандартных сокращенных обозначений метрических мер) пишутся с точками на месте сокращения и в отношении прописных и строчных букв и дефисов следуют полному наименованию, например: ю.-в. (юго-восточный), М-К. ж. д. (Московско-Курская железная дорога).

При сокращении слов нельзя сокращать на гласную, если она не начальная в слове, и на Ь; так, слово карельский может быть сокращено: к., кар., карельск. , а не в виде «ка.», «каре.», «карель.», но: о. Сахалин .

При стечении двух одинаковых согласных сокращение следует делать после первой согласной, например: стен. календарь, грам. ошибка (а не «стенн.», «грамм.»). Как исключение : отт. (по ГОСТ 7.12-93). При стечении двух различных или нескольких согласных сокращение следует делать после последней согласной, например: народн. творчество (а не «народ.»), русск. язык (а не «рус.»), искусств. шелк (а не «искус.», или «искусс.», или «искусст.»).

Сокращенное слово должно иметь запас прочности, чтобы при расшифровке оно понималось однозначно. Например, вместо слова обязательство нельзя написать обяз. или об-о , так как это может быть понято по-разному (обязанности, обстоятельство и т. п.). Правильное сокращение этого слова: обяз-во.

Сокращение должно быть понятно всем, читающим документ. Поэтому при первом употреблении сокращения в тексте оно должно быть расшифровано в скобках, а затем быть представлено в сокращенном виде. Например: Российская академия государственной службы (РАГС) , затем только РАГС .

Нельзя сокращать ключевые слова. Например, если в документе идет речь о командировке — это слово не сокращается.

Написание сокращений должно быть унифицировано в пределах одного текста. Например, нельзя обозначать одно слово район то буквой р ., то слогом рай. , то комбинацией р-н.

Точка как знак сокращения ставится точка, когда слово с отсеченной конечной частью при чтении вслух произносится в полной, а не сокращенной форме. Напр.: г. — при чтении произносят год , а не гэ . Исключение — обозначения единиц физ. величин: они сокращены отсечением конечной части слова и при чтении произносятся в полной форме, но, согласно ГОСТ 8.417—81, пишутся без точки на конце.

Не ставится точка:
1) в конце сокращения, если сокращенное словосочетание при чтении вслух произносится в сокращенной форме: это означает, что в тексте употреблена инициальная аббревиатура или сложносокращенное слово, в которых сокращение графически не обозначается; напр.: КПД , а не к.п.д. , т. к. читается «капэдэ»; ЭДС , а не э.д.с. (читается «эдээс»), но: а.е. (читается «астрономическая единица»);
2) в конце сокращения, если выброшена срединная часть слова, замененная дефисом, и сокращение заканчивается на последней букве полного слова; напр.: г-н, изд-во, ин-т, ин-тов ;
3) при графическом обозначении сокращения косой чертой (чтобы не показывать графически сокращение дважды); напр.: п/п, н/Д ;
4) в середине удвоенного однобуквенного графического сокращения (сокращение пишется слитно, и точку ставят только в конце); напр.: вв., гг., пп. ;

Стандартизированы следующие виды сокращений:

почтовые сведения (г., обл., р-н, п.я., ст., отд. и т. п.);
наименование должностей и званий (проф., член-корр., канд. техн. наук, зав., зам., и.о., пом. и т. п.);
названия документов (ГОСТ, техплан, ТЗ, спецзаказ и т. п.);
слово год (г., гг., 1996/97 отчетном году);
денежные единицы (2000 руб.; 80 коп., но 2000 р. 80 к.; 4 тыс., 6 млн);
текстовые обозначения (т. д., т. п., см., пр., напр., др., с., гл., с. г.).

Примеры стандартизированных сокращений :

т. е. — то есть (после перечисления),
и т. д. — и так далее (после перечисления),
и т. п. — и тому подобное (после перечисления),
и др. — и другие (после перечисления),
и пр. — и прочие (после перечисления),
см. — смотри (при ссылке, например, на другую часть документа),
ср. — сравни (при ссылке, например, на другую часть документа),
напр. — например,
в. — век (при обозначении цифрами веков, годов),
вв. — века (при обозначении цифрами веков, годов),
г. — год (при обозначении цифрами веков, годов),
гг. — годы (при обозначении цифрами веков, годов),
т. — том,
тт. — томы,
н. cm. — новый стиль,
cm. cm. — старый стиль,
н. э. — нашей эры,
г. — город,
обл. — область,
р. — река,
оз. — озеро,
о. — остров,
стр. — страница,
акад. — академик,
доц. — доцент,
проф. — профессор,
ж. д. — железная дорога,
ж.-д. — железнодорожный,
им. — имени.

Примеры традиционных текстовых сокращений:

адм.-терр. — административно-территориальный,
а. л. — авторский лист,
б-ка — библиотека,
г. и г-н — господин, гг. и г-да — господа, г. и г-жа — госпожа (индекс вежливости при пофамильном обращении),
гос. — государственный,
гос-во — государство,
гр. и гр-ка — гражданка,
гр. и гр-н — гражданин, гр-не — граждане,
ж. и жен. — женский,
заруб. — зарубежный,
изд-во — издательство,
ин. и иностр. — иностранный,
ин-т и инст. — институт,
и. о. — исполняющий обязанности,
м. и муж. — мужской,
мин. — минута,
мин. и миним. — минимальный,
млн ( без точки! ) — миллион,
млрд ( без точки! ) — миллиард,
мм — миллиметр,
просп. и пр. — проспект,
р. и руб. — рубль,
с. и стр. — страница,
см — сантиметр,
ул. — улица,
Ф. И. О. и ф. и. о. — фамилия, имя, отчество.

Номенклатурные сокращения, обозначающие юридический статус предприятий :

АООТ — акционерное общество открытого типа,
АОЗТ — акционерное общество закрытого типа,
ОАО — открытое акционерное общество,
ЗАО — закрытое акционерное общество,
ООО — общество с ограниченной ответственностью,
ТОО — товарищество с ограниченной ответственностью,
ГП — государственное предприятие,
МП — муниципальное предприятие,
ЧП — частное предприятие,
ИЧП — индивидуальное частное предприятие,
СП — совместное предприятие,
НПО — научно-производственное объединение,
ОО — общественное объединение.

ГОСТ 2.105-95. Единая система конструкторской документации. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ТЕКСТОВЫМ ДОКУМЕНТАМ
ГОСТ 7.12-93. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая запись. Сокращение слов на русском языке. Общие требования и правила.
Н. Н. Новичков. Словарь современных русских сокращений и аббревиатур. Париж-Москва, 1995;
Русский орфографический словарь / Под ред. В. В. Лопатина. М., 1999.
Мильчин А.Э., Чельцова Л.К. Справочник издателя и автора. Редакционно-издательское оформление издания. 2-е издание, исправленное и дополненное.- М.: ОЛМА-Пресс, 2003

источник