План-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа) на тему:
Конспект занятия по лепке в средней группе «Огурец и свекла»
познакомить детей с предметами овальной формы, учить передавать особенности каждого предмета, закрепить умение катать пластилин прямыми движениями рук при лепке овальной формы, учить оттягивать, округлять пальцы, сглаживать поверхность.
Конспект занятия по лепке в средней группе «Огурец и свекла»
Воспитатель: Исаева Е.А.
Программные задачи: познакомить детей с предметами овальной формы, учить передавать особенности каждого предмета, закрепить умение катать пластилин прямыми движениями рук при лепке овальной формы, учить оттягивать, округлять пальцы, сглаживать поверхность.
Материалы и оборудование: пластилин, салфетки, доски, стеки, муляж огурец и свекла, кукла.
Методические приемы: загадывание загадок, показ, объяснение, вопросы, рассматривание овощей, анализ детских работ.
Воспитатель: Я хочу узнать какие же вы находчивые, я вам буду загадки загадывать, а вы отгадывать хорошо?
Я длинный и зеленый, вкусен я соленый,
Вкусен и сырой. Кто же я такой?
Это овощ вот уж диво,
Круглый, вкусный и красивый, приготовим с ним обед,
Цвет у яств совсем не блеклый,
Главная на кухне…(Свекла)
Овощи Ослик ходит выбирает,
(обвести глазами круг)
Что сначала съесть не знает.
Наверху созрела слива,
А внизу растет крапива,
Слева- тыква, справа- брюква,
Слева- тыква, справа- клюква,
Выбрать ничего не смог
И без сил на землю слег.
(Зажмурить глаза потом поморгать)
Воспитатель: Давайте покажем как мы умеем лепить, и вылепим огурец и свеклу.
Воспитатель: приглашает детей за столы.
Воспитатель: Показываю огурец.
Какого она цвета? (зеленого)
Какой формы огурец? (длинная, овальная)
Воспитатель: Показываю свеклу.
Какого она цвета? (красная, фиолетовая)
Какой формы свекла? (круглая)
Чем отличается свекла от огурца (цветом и формой)
Дети: Свекла красная, круглая, огурец немножко вытянутый, зеленый, овальный.
Воспитатель: Прямыми движениями рук мы раскатываем пластилин, так, чтобы он был круглой формы, потом, округляя пальцы, мы оттягиваем кончик свеклы и сглаживаем поверхность, так, чтобы она была гладкой. У нас получилась вот такая замечательная свекла.
А теперь я покажу, как лепить огурец. Отделяю от пластилина кусочек, размягчаю его между руками и начинаю раскатывать пластилин прямыми движениями рук. Вот какой получился огурчик. Дети, а сейчас сядьте все правильно, удобно, возьмите в ручки пластилин и приступайте к лепке.
Анализ детских работ. Обращаю внимание на качество выполнения задания детьми на то, как дети слепили. Даю анализ сама, а так же привлекаю к этому детей. Спрашиваю у детей, чьи работы им больше понравились и почему. Подвожу итог занятия: Дети, сегодня вы были активными, сообразительными, правильно отвечали на вопросы, отгадывали загадки. Вы все справились с заданием, хорошо слепили свеклу и огурец. Я очень довольна вами.
Цель занятия:-обучать детей пластилинографии по теме «Одуванчики в цвету»;-совершенствовать основные приемы лепки: раскатываниепрямыми движениями, круговыми движениями, сплющивание,прижимание, работа .
Это занятие объединяет разные разделы программы: развитие речи, ребенок и окружающий мир, художественная литература, лепка. Занятие проводится в игровой познавательной форме. В ходе занятия осуществля.
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждениедетский сад № 81 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детейВыборгского рай.
Учить детей делить пластилин на части, скатывать колбаски и конструировать из них задуманный предмет.
познакомить детей с предметами овальной формы, учить передавать особенности каждого предмета, закрепить умение катать пластилин прямыми движениями рук при лепке овальной формы, учить оттягивать, округ.
закрепить у детей знание о характерных признаках птиц; создание объемного образа птицы; передавать в лепке характерные признаки птиц.
Светлана Ажгихина
Лепка «Свекла и огурец» (средняя группа)
1. Познакомить детей с предметами овальной формы.
2. Учить передавать особенности каждого предмета.
3. Закреплять умение раскатывать прямыми и кругообразными движениями.
4. Воспитывать интерес к занятиям лепкой.
Оборудование: пластилин, доски, натуральные огурец, свекла.
Сегодня мы с вами будем лепить эти овощи. Кто скажет, какие это овощи? (Свекла и огурец.)
— Чем эти овощи отличаются друг от друга? (Свекла круглая, а огурец продолговатый, длинный. У свеклы есть хвостик, а у огурца нет.)
— Какой же формы свекла?
— А что можно сказать про огурец? Какой он формы? (Длинненький, кругленький.)
Да, огурец длинненький, закругляющийся с обеих концов. Такая форма называется овальной. Покажите пальчиком, какой огурец.
Дети воспроизводят движением руки в воздухе овальную форму.
— Подумайте, как можно слепить свеклу и огурец? Дети отвечают, что свеклу можно катать как шарик и показывают движения в воздухе.
Объяснить, как нужно оттянуть хвостик свеклы.
— А как лепить огурец? (Сначала лепим шарик, а потом покатать, как колбаску.)
Дети, используя свой опыт, находят нужные приемы лепки. Показать детям, не владеющим свободными движениями рук.
Самостоятельная работа детей.
В процессе лепки уточнять приемы, название новой формы.
— Понравилось вам лепить?
— Что мы сегодня лепили?
— Какая форма у огурца?
Все вылепленные овощи рассмотреть, отобрать разные по величине.
Уборка рабочего места.
Художественно-эстетическое развитие (лепка) «Красивый цветок» (средняя группа) Цели: учить изображать цветок из тонко раскатанного пластилинового жгутика и располагать его на картоне; развивать фантазию, поощрять.
Конспект ОД. Лепка «Утка с утятами» (средняя группа) Конспект образовательной деятельности по лепке » Утка с утятами» в средней группе. Цель: Продолжать формировать знания о домашних птицах.
Конспект занятия по теме: «Огурец — удалый зеленец! Помидор — красный овощ синьор!» — старшая группа дети с ОВЗ Цели:1. Учить детей приемам посева проросших семян огурцов, помидоров (сделать углубление, правильно вложить семя, присыпать землей аккуратно,.
Конспект занятия «Знакомство с овощами: огурец и помидор» Цель: Познакомить с овощами: огурцом и помидором. Задачи: Обучающая: Учить отличать огурец от помидора. Коррекционная: Развивать сенсорные.
Конспект занятия по лепке «Цветное мороженое» (вторая младшая группа) Тема:«Цветное мороженое»Цель:учить детей раскатывать пластилин между ладонями круговыми движениями. Закрепить умение отщипывать небольшое.
Лепка «Осеннее дерево» (вторая младшая группа) Лепка. Осеннее дерево. 2-я мл. группа Занятия лепкой очень полезны для развития ребенка. Они развивают мелкую моторику, цветовое восприятие,.
Лепка с элементами мозаики из коктейльных трубочек «Хоровод из осенних листьев» (средняя группа) Цель: развивать творческие способности дошкольников. Задачи: — познакомить детей с изготовлением поделки из нарезанных коктейльных.
Мастер-класс «Коллективная лепка картины «Волшебные краски осени» (средняя группа) Осень наступила. Стали дни короче. Чаще идут моросящие дожди. Деревья нарядились в пёстрые наряды. Мы с моими воспитанниками решили изготовить.
Перспективное планирование «Художественно-эстетическое развитие (лепка)» средняя группа № п/п Тема Цели деятельности Планируемые результаты – целевые ориентиры дошкольного образования 1. Лепка Чебурашки. Развивать логическое.
Перспективное планирование (лепка) (средняя группа) Образовательная деятельность «Лепка» Тема Программное содержание Методическая литература сентябрь 2 «Большие и маленькие морковки».
ольга шувайкина
Конспект занятия по лепке «Свекла и огурец» в средней группе
1. Познакомить детей с предметами овальной формы.
2. Учить передавать особенности каждого предмета.
3. Закреплять умение раскатывать прямыми и кругообразными движениями.
4. Воспитывать интерес к занятиям лепкой.
Оборудование: пластилин, доски, натуральные огурец, свекла.
Воспитатель вносит корзинку с овощами и говорит:
— Вчера я была на огороде и собрала урожай овощей. Давайте посмотрим, что выросло у меня на огороде.
Дети рассматривают овощи: огурец, свеклу.
Хозяйка однажды с базара пришла,
Хозяйка с базара домой принесла:
Петрушку и свеклу. Ох.
Вот овощи спор завели на столе-
Кто лучше, вкусней и нужней на земле:
Петрушка и свекла. Ох.
Накрытые крышкой, в душном горшке
Кипели, кипели в крутом кипятке
Петрушка и свекла. Ох.
И суп овощной оказался неплох!
• Какие овощи купила хозяйка?
• Что приготовила хозяйка из всех овощей?
Воспитатель предлагает рассмотреть муляжи огурцов и помидоров и ответить на вопросы?
• Что это овощи или фрукты? • Какие овощи? • Какого цвета? • Какой формы?
Овощи Ослик ходит выбирает, (Обвести глазами круг.)
Что сначала съесть не знает.
Наверху созрела слива,
А внизу растет крапива,
Слева – свекла, справа – брюква,
Слева – тыква, справа – клюква,
Сверху – сочная ботва.
Выбрать ничего не смог
И без сил на землю слег.
(Зажмурить глаза, потом поморгать)
Сегодня мы с вами будем лепить эти овощи. (Свекла и огурец.)
— Чем эти овощи отличаются друг от друга? (Свекла круглая, а огурец продолговатый, длинный. У свеклы есть хвостик, а у огурца нет.)
— Какой же формы свекла?
— А что можно сказать про огурец? Какой он формы? (Длинненький, кругленький.)
Да, огурец длинненький, закругляющийся с обеих концов. Такая форма называется овальной. Покажите пальчиком, какой огурец.
Дети воспроизводят движением руки в воздухе овальную форму.
— Подумайте, как можно слепить свеклу и огурец? Дети отвечают, что свеклу можно катать как шарик и показывают движения в воздухе.
Объяснить, как нужно оттянуть хвостик свеклы.
— А как лепить огурец? (Сначала лепим шарик, а потом покатать, как колбаску.)
Дети, используя свой опыт, находят нужные приемы лепки. Показать детям, не владеющим свободными движениями рук.
Раз, два, три, четыре, пять
Три — румяный кабачок.
Четыре — свекла,
Все успели посчитать!
Самостоятельная работа детей.
В процессе лепки уточнять приемы, название новой формы.
Анализ работ:- Понравилось вам лепить?- Что мы сегодня лепили?
— Какая форма у огурца? Все вылепленные овощи рассмотреть, отобрать разные по величине.
Конспект занятия по лепке «Козленок» в средней группе Конспект занятия по лепке «Козленок» в средней группе. Программное содержание: Учить детей лепить четвероногое животное (овальное тело,.
Конспект занятия по лепке в средней группе «Цветок фиалки» Цели:Закрепить название цветов; научить детей лепить цветы фиалки; расширять словарный запас детей; воспитывать у детей бережное отношение.
Конспект занятия по лепке в средней группе «Овощи на тарелке» Тема: «Овощи на тарелке» Цель: закреплять приемы лепки сплющивание, скатывание, вытягивание, вдавливание. Задачи: 1)Развивать умение лепить.
Конспект занятия по лепке в средней группе «Пирожное» Конспект занятия по лепке в средней группе «Пирожное» Цель: Учить детей сдавливать комок пластилина в лепешку, закреплять умение лепить.
Конспект занятия по лепке в средней группе «Подарок лисичке» Конспект занятия по лепке в средней группе «Подарок лисичке» Программное содержание:1. Совершенствовать умение скатывать пластилин продольными.
Конспект занятия по лепке в средней группе «Репка» Воспитатель: Анастасия Сергеевна Пятаченко Цель: развивать умение детей оценивать полученные впечатления, определять свое отношение к тому,.
Конспект занятия по лепке в средней группе «Самолётики» Конспект занятия по лепке в средней группе «Самолетики» Цель: Продолжать учить детей лепить предметы различной формы. Упражнять в соединении.
Конспект занятия по лепке в средней группе «Утка с утятами» Конспект занятия по лепке в средней группе » Утка с утятами. «. Цель: Развитие интереса к изобразительной деятельности, развитие продуктивной.
Конспект занятия по лепке в средней группе «Зайчонок» Конспект занятия по лепке в средней группе «Зайчонок» Воспитатель Сидельникова Елена Валерьевна Программное содержание. Учить детей лепить.
Конспект занятия в средней группе по лепке «Бабочка» Цель: Систематизировать знания детей о жизненном цикле бабочек. Задачи: Закрепить умение лепить симметричное изображение бабочки. Воспитывать.
Елена Степушкина
Лепка в средней группе «Свекла и огурец»
ЛепкаЛепка «Свекла и огурец» (средняя группа)
1. Познакомить детей с приёмами лепки предметов овальной формы
2. Закреплять умение катать пластилин прямыми движениями рук при лепке предметов овальной формы и кругообразными – при лепке предметов круглой формы
3. Учить пальцами оттягивать, скруглять концы, сглаживать поверхность.
Оборудование: пластилин, доски, огурец, свекла.
Приветствие сопровождается движениями, дети сидят на ковре в кругу:
Здравствуй, Небо! Руки поднять вверх
Здравствуй, Солнце! Руками над головой описать большой круг
Здравствуй, Земля! Плавно опустить руки на ковер
Здравствуй, планета Земля! Описать большой круг над головой
Здравствуй, наша большая семья!
Все ребята берутся за руки и поднимают их вверх.
Я сейчас загадаю вам загадки, а вы разгадайте
На грядке длинный и зелёный,
А в кадке жёлтый и солёный.
(Огурец)
Показ огурца. Правильно, это огурец. Какого он цвета? (зеленого)
Какой формы? (овальной)
Послушайте еще одну загадку
И в борщи, и в винегрет.
(Свекла)
Показ свеклы. Правильно, это свекла. Какого она цвета? (темно-красного)
Чем отличается свекла от огурца? (цветом и формой, свекла круглая, а огурец продолговатый, длинный. У свеклы есть хвостик, а у огурца нет.)
Покажите пальчиком, какой огурец.
Дети воспроизводят движением руки в воздухе овальную форму.
Покажите пальчиком, какая свекла?
Дети воспроизводят движением руки в воздухе круг.
— Подумайте, как можно слепить свеклу и огурец? Дети отвечают, что свеклу можно катать кaк шарик и поаaзывают движения в воздухе.
Объяснить, кaк нужно оттянуть хвостик свеклы.
— А как лепить огурец? (Сначала лепим шарик, а потом покатать, как колбаску.)
Самостоятельная работа детей.
3. Заключительная часть
— Понравилось вам лепить?
— Что мы сегодня с вами лепили?
— Какая форма у огурца?
— Какая форма у свеклы?
Конспект НОД в средней группе. Лепка «Тарелочки для трёх медведей» Воспитатель:Лихолат Е. М. Цели: Учить детей лепить предметы одинаковой формы,но разной величины Задачи: Образовательные: Обучать детей лепить.
Конспект НОД в средней группе на тему «Деревья. Лепка берёзы» Конспект НОД в средней группе на тему: «Деревья. Лепка берёзы» Программное содержание: — Учить детей создавать выразительный образ осенней.
Конспект ООД по художественно эстетическому развитию в средней группе «Лепка. Хоровод» ООД по художественно эстетическому развитию в средней группе. Лепка. Тема: Хоровод. Цель: Обеспечить развитие умения детей изображать фигуру.
Лепка в средней группе «Пингвины» Цель: создать условия для развития творческих способностей и экологического воспитания детей. Задачи: ОО «Художественно-эстетическое развитие»:.
Лепка в средней группе «Полет на ракете» Образовательная область: «Художественное эстетическое развитие». Цель: Содействовать развитию умственных и личностных качеств детей. Задачи:.
Стихи «Огурец-сорванец» Качался на грядке, В мягкой кроватке, На веточке тонкой, юнец, Маленьким был зеленец. Носил, точно франтик, Жёлтенький бантик. Цветочек.
«Овощи для Мишеньки». Лепка в средней группе Тема: «Овощи для Мишеньки» в средней группе. Цель: Закрепление знаний обобщающего понятия «Овощи». Задачи: Образовательные: Учить детей.
Перспективное планирование по художественно-эстетическому развитию «Лепка» в средней группе Образовательная область «Художественно- эстетическое развитие». Направление «Художественное творчество». Непрерывная образовательная деятельность.
Перспективное планирование по художественно-эстетическому развитию «Лепка» в средней группе Количество часов в неделю: 0,5 Количество часов за учебный год: 18 № п/п Тема, кол. часов, дата Цели деятельности Планируемые результаты.
План-конспект занятия (средняя группа) на тему:
Интегрированное занятие по развитию речи и лепке «Витаминный огород»
Рисование овощей в технике пластилинографии
| Вложение | Размер |
|---|---|
| vitaminnyy_ogorod.docx | 26.6 КБ |
| vitaminnyy_ogorod.docx | 26.6 КБ |
по развитию речи и лепке
воспитатель МДОУ д /с № 23 «Чебурашка»
г. Кириши Киришского района Ленинградской области
— закрепить названия овощей;
— обогащать словарь существительными: помидор, морковь, огурец, свекла, картофель, капуста, тыква, репа, редис, лук, баклажан, перец;
— способствовать употреблению усвоенных слов в речи;
— учить рисовать пластилином указательным пальцем, надавливая на пластилиновый шарик, разглаживая его по основе;
— развивать мелкую моторику рук;
— закреплять названия цветов;
— воспитывать аккуратность, интерес к работе с пластилином.
Оборудование: корзинка с муляжами овощей, картинка с контурным изображением овощей, картина с изображением огорода, заготовки картонных овощей (по количеству детей), тарелочки с пластилином, доски для лепки, салфетки, нарисованный огород на ватмане.
- Рассматривание предметных картинок с изображением овощей.
- Загадывание загадок об овощях.
- Игры «Один – много», «Есть или нет?», «Что лишнее?», «Овощи».
- Разучивание пальчиковой гимнастики «Овощи».
- Чтение стихотворения «Витаминный огород».
- Индивидуальная работа по развитию речи и лепке.
Занятие проходит в групповой комнате, разделённой на две части. В одной части по краю ковра полукругом расставлены стулья по количеству детей. На расстоянии 1,5 – 2 м от детских стульев стоит невысокий стол для демонстрационного материала. Группа поделена на две части двусторонним мольбертом.
В другой части группы стоят столы для детской продуктивной деятельности. На столах разложены (по количеству детей) доски, салфетки для лепки, тарелочки с пластилином, предметные картинки с изображением овощей, заготовки картонных овощей (по количеству детей).
Воспитатель вносит в группу корзинку с овощами.
Воспитатель. Ребята, что лежит в корзинке? (Овощи)
Воспитатель. Назовите, какие это овощи ? (Огурец, помидор, капуста, лук, чеснок, перец, баклажан, морковь, свекла).
Воспитатель достаёт по одному овощу из корзинки и выкладывает их на поднос, после того как дети назовут овощ.
Воспитатель показывает детям картинку с контурным изображением овощей.
Воспитатель. Рассмотрите картинку и назовите, какие овощи вы видите на картинке? (Помидор, морковь, лук, картофель, свекла).
Затем детям демонстрируется картина с изображением огорода.
Воспитатель. Где растут овощи? (В огороде, на грядке, под землёй, над землёй)
Воспитатель. Послушайте стихотворение, а затем назовите овощи, которые в нём упоминались.
Посадила баба Фёкла в огороде лук да свёклу,
А любимый внук Антошка посадил чеснок с картошкой,
И морковку, и капусту, чтобы борщ был очень вкусный.
Не забыл про помидоры: посадил их вдоль забора,
Огурцы, укроп, петрушку – чтоб любили все друг дружку.
Витаминный огород требует больших хлопот.
Баба Фёкла в борщ кладёт всё, что у неё растёт.
Воспитатель. Какие овощи есть в стихотворении. (Лук, свекла, чеснок, картошка, морковка, капуста, помидоры, огурцы, укроп, петрушка).
Воспитатель. Сейчас мы поиграем в игру «Один – много». Вставайте в круг. Я вам буду бросать мяч и называть один овощ, а вы бросать мяч обратно и называть много овощей.
Воспитатель. Молодцы! Садитесь на стульчики, ребята.
Дети проходят садятся на стульчики.
Воспитатель проводит с детьми пальчиковую гимнастику «Овощи»
Пальчиковая гимнастика «Овощи»
Хозяйка однажды с базара пришла,
Хозяйка с базара домой принесла:
Картошку, капусту, морковку, горох,
Петрушку и свёклу. Ох! (хлопок)
Хозяйка тем временем ножик взяла
И ножиком этим крошить начала:
Картошку, капусту, морковку, горох,
Петрушку и свёклу. Ох! (хлопок)
Вот овощи спор завели на столе –
Кто лучше, вкусней и нужней на земле:
Картошка? Капуста? Морковка? Горох?
Петрушка иль свёкла? Ох! (хлопок)
Накрытые крышкой, в душном горшке
Кипели, кипели в крутом кипятке
Картошка, капуста, морковка, горох,
Петрушка и свёкла. Ох. (хлопок)
И суп овощной оказался неплох!
Воспитатель. А теперь нарисуем овощи пластилином пальчиками.
Воспитатель проводит показ с объяснением на той стороне мольберта, которая находится перед детьми.
Воспитатель. Сначала нужно разогреть, размять пластилин в руках. А рисовать мы будем так: левой рукой держим картоннную заготовку овоща, а правой берём пластилин, кладём в центр овоща и указательным пальчиком разглаживаем его по всей основе тонким слоем. Если у овоща есть листья берём пластилин зелёного цвета, разогреваем его в руках и также указательным пальцем правой руки разглаживаем. У каждого получиться свой овощ. Когда вы закончите свою работу, нужно вытереть руки салфеткой, почистить доску и отдать овощ мне.
Воспитатель приглашает для продуктивной деятельности пройти детей за столы, которые находятся с другой стороны мольберта. Готовый образец он перемещает на мольберт перед детьми.
Свои работы дети размещают на ватмане (огород), проводит оценку.
Воспитатель. Ребята, посмотрите, какие красивые овощи у вас получились, вы все очень постарались. Вам нравится наш витаминный огород?
Воспитатель. У вас есть огород? Какие овощи растут на нём? Как вы помогаете родителям ухаживать за огородом?
Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Средняя группа / авт.-сост. З. А. Ефанова. – Волгоград : Учитель, 2012. – 307 с.
Ольга Яворская
«Морковь и свекла». НОД по ОО «Художественное творчество» (лепка) в средней группе
Образовательная область «Творчество»
Тема «Морковь и свекла»
Задачи: Учить передавать различия в форме овощей и характерные осо-бенности свеклы и моркови, основную форму овощей лепить всей кистью, обеими руками, а детали прорабатывать пальцами.
Материалы: у воспитателя овощи: морковь и свекла — натуральные или муляжи; кусок пластилина для частичного показа способов лепки. У детей пластилин, дощечка.
Этапы Действия воспитателя Действия детей
Мотивационно — побудительный Дети, скажите сейчас какое время года? А какой сейчас месяц? Правильно сейчас сентябрь, этом месяце мы собираем урожай на огородах. Скажите, что растет у вас на огороде?
(морковь или свекла)
Отвечают на вопросы воспитателя.
Организационно-поисковый Воспитатель показывает детям овощи. Спрашивает, как они называются.
— Дети, давайте сравним морковь и свеклу и узнаем, чем они отличаются друг от друга и чем похожи. Я буду называть признаки моркови, а вы все вместе — называть признаки свеклы.
— Морковь длинная, а свекла? (Круглая.) У моркови есть хвостик, а у свеклы? (Тоже.)
— У моркови верхушка закругленная, а у свеклы? (Тоже.)
— Морковь гладкая, а свекла? (Тоже.)
— Значит, главное, чем морковь отличается от свеклы, это то, что она другой формы.
— Дети, вы уже знаете, что для того чтобы вылепить какой-нибудь предмет, нужно сначала сделать исходную форму.
Педагог показывает заранее вылепленные цилиндр и шар.
— Угадайте, из какой формы я вылеплю морковь, а из какой свеклу? Почему вы так думаете? Я эти формы вылепила ладонями, а хвостик у свеклы буду лепить пальцами. Посмотрите, как я пальцами постепенно оттягиваю хвостик. Вначале он толстый, но потом становится все тоньше.
А как вылепить хвостик у морковки? Кто может показать?
С чего следует начинать работу?
В ходе занятия он интересуется, какими приемами дети лепят морковь и свеклу, для того чтобы они постепенно запоминали название разных способов лепки (раскатать между ла-донями, скатать шар, оттянуть и заострить кончик).
Следует напомнить детям, что морковь и свекла гладкие, поэтому нужно пальцами загладить их поверхность.
Можно предложить детям стекой прорисовать бороздки у моркови, вылепить остатки ботвы на верхушках моркови и свеклы.
Отвечают на вопросы воспитателя.
Лепят морковку и свеклу
Рефлексивно – корригирующий Молодцы дети, смотрите, какие овощи у вас получились. Радуются результату
— как правильно лепить форму моркови и свеклы
— представления о внешнем виде моркови и свеклы
— отвечать на вопросы воспитателя
Календарно-тематическое планирование по лепке в средней группе (сентябрь-октябрь) 1.04.09.13 «Яблоки и ягоды»Закреплять образные представления о дарах осени. Продолжать формировать умение лепить фрукты и ягоды, передавая.
Перспективное планирование по лепке (средняя группа) Тема: Большие и маленькие морковки. Цель: Закреплять умение лепить предметы конусной формы и разной величины. Тема: Спелые яблоки и ягоды.
Нина Козлова
Конспект занятия «Знакомство с овощами: огурец и помидор»
Управление образования администрации
городского округа Орехово-Зуево
детский сад №21 общеразвивающего вида
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
«ЗНАКОМСТВО С ОВОЩАМИ:
ОГУРЕЦ И ПОМИДОР»
для детей первой младшей группы
раннего и дошкольного возраста
Подготовила и провела:
воспитатель Козлова Н. Д.
1. Расширять представления детей об овощах (огурце и помидоре).
Учить детей называть и различать овощи по форме, цвету, вкусу,
2. Побуждать к использованию в речи названия овощей (огурец,
помидор, качества овощей (продолговатый, зеленый, твердый, круглый, красный, мягкий, а также действий (хрустит, есть).
3. Развивать сенсорные ощущения: круглый, овальный, красный,
зеленый, твердый, мягкий, вкусный.
4. Формировать доброжелательное отношение к бабушке,
бережное обращение к продуктам.
корзина с натуральными овощами (помидоры, огурцы); поднос; плоскостные фигуры: большой красный круг и большой зеленый овал; костюм бабушки; ложки по количеству детей; салфетки; салатник.
Воспитатель заходит с детьми в группу и говорит: «Ребята, к нам
пришли гости, давайте поздороваемся с ними. А теперь садитесь на стульчики». Дети садятся на стулья. Стук в дверь. Воспитатель говорит: «Ребята, кто-то к нам стучится. Пойду посмотрю». Заходит в группу бабушка. «Это бабушка пришла к нам в гости. Здравствуй, бабушка. Ребята поздаровайтесь с бабушкой». Бабушка здоровается с каждым ребенком, спрашивает: «Как тебя зовут?», дети говорят свои имена, а воспитатель при этом называет имена детей, которые не отвечают. С некоторыми детьми бабушка здоровается за руку, других гладит по голове, третьих — по щеке: всем дает возможность привыкнуть к себе. Воспитатель спрашивает бабушку: «Бабушка, а что ты нам принесла?» Бабушка: «Подарки». Воспитатель: «Давай посмотрим, что это за подарки?» Бабушка: «Это овощи. Они выросли у меня в огороде».
Воспитатель вместе с бабушкой достает из корзины огурец и
задает вопросы детям: «Что это? (Огурец). Какой огурец? (Продолговатый, зеленый). Погладьте огурец. Какой огурец на ощупь? (Шероховатый, с пупырышками)». Воспитатель активизирует речь детей хором и индивидуально.
Так же воспитатель вместе с бабушкой достает из корзины
помидор и задает вопросы детям: «Что это? (Помидор). Какой помидор? (Круглый, красный). Погладьте помидор. Какой помидор? (Мягкий, гладкий)». Воспитатель активизирует речь детей хором и индивидуально.
Воспитатель говорит детям: «Ребята, давайте поиграем в игру. Бабушка,
раздай детям овощи». Бабушка раздает детям по одному из овощей. Воспитатель говорит: «Ребята, посмотрите, что у вас? Маша, что у тебя? Максим, что у тебя? У кого помидор? Помидор красный, круглый. Покажите. У кого огурец? Огурец зеленый, продолговатый. Покажите. Ребята, положите помидоры на красный круг, а огурец на зеленый овал. Во время игры воспитатель помогает детям: «Помидор красный, круглый, клади на красный круг. Огурец зеленый, продолговатый, клади на зеленый овал». Воспитатель с бабушкой анализируют, как дети выполнили задание, исправляют их: «Молодцы, все правильно положили овощи. Давайте поиграем еще раз, но постарайтесь не ошибиться».
После игры воспитатель предлагает детям поплясать с
бабушкой (с музыкальным сопровождением):
Бабушка: Тары-бары, тары-бары,
Что нам бабушка покажет,
То и будем повторять.
После пляски воспитатель хвалит детей и говорит: «Ребята, у бабушки еще что-то есть в корзине». Бабушка достает салатник с порезанными овощами и говорит: «Я вам салатик сделала из овощей. Овощи полезные, а какие вкусные». Бабушка раздает кусочки огурцов, помидор каждому ребенку индивидуальной ложкой, а воспитатель вытирает рот салфеткой. Воспитатель спрашивает у детей: «Что ты ешь? Какой он?». Бабушка спрашивает у детей: «Вкусный?».
Затем бабушка говорит: «Ребята, мне с вами было очень хорошо
но мне пора идти». Воспитатель благодарит бабушку: «Спасибо тебе бабушка за угощенье. Ребята, скажите бабушке спасибо. Приходи еще к нам в гости. До свидания. Ребята, скажите бабушке до свидания».
Поделка из полимерной глины «Ящик с овощами» Используемый материал:Для овощей: Для ящика: — полимерная глина белого цвета; — плотный картон: — акриловые краски; — тонкие рейки — зубочистка;.
Конспект непосредственной образовательной деятельности с детьми первой младшей группы «Знакомство с овощами» Тема: «Знакомство с овощами» Интеграция образовательных областей : «Познавательное развитие», «Речевое развитие» Задачи: обучающие: учить.
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим в первой младшей группе «Знакомство с овощами» Задачи: знакомить с овощами, уточнять их названия; активизировать в речи существительные «морковка», «свекла», «картошка», «репа», «огурец»;.
Конспект НОД по речевому развитию «Чудо-превращения с овощами» в старшей группе Конспект НОД по речевому развитию «Чудо — превращение с овощами» в старшей группе Задачи: 1. Уточнять и закреплять правильное произношение.
Конспект занятия по лепке «Грядки с овощами для зайца» Конспект занятия по лепке «Грядки с овощами для зайки» Интеграция областей познание, лепка, развитие речи. Цель: Закрепить умение лепить.
Лепка «Корзинка с овощами» адумывая эту работу, я прежде всего хотела объединить художественно-эстетическое развитие с познавательным, в частности с формированием.
Лепка «Свекла и огурец» (средняя группа) Задачи: 1. Познакомить детей с предметами овальной формы. 2. Учить передавать особенности каждого предмета. 3. Закреплять умение раскатывать.
Мои кухонные фотозарисовки. Рецепт пиццы с овощами и колбасой. Пицца – очень распространенное блюдо. Существует множество рецептов приготовления пиццы с различными начинками. Очень вкусная пицца получается.
Развернутый план-конспект интегрированного занятия по ИЗО для детей старшего дошкольного возраста «Корзина с овощами» Аннотация. Проводилась работа в огороде, собирали урожай. Оформлена выставка работ различных художников, где изображены овощи. Составлена.
Экологический проект «Синьор-помидор» Экологический проект в старшей группе «Цветик — семицветик», детского сада №24 «Яблонька» г. клинцы. Подготовила воспитатель первой квалификационной.
Как слепить помидор и огурец из пластилина? А так же как и другие плоды — с натуры! Когда я собралась заняться лепкой фруктов-овощей, то просто пошла в супермаркет, купила всё что было в доступе и слепила с натуры яблоки-лимоны-лук-томаты. Лепить старалась крупно — по возможности в натуральную величину потому что. потому что я люблю крупные поделки и считаю, что пластилин нам нужен чтобы силу рук развивать. Другой вопрос что цвет натуры при использовании скульптурного пластилина не соблюдается — и не надо! Мраморные статуи никто не красит, а что изображено все узнают. Вот и мы поставим себе цель слепить помидор и огурец узнаваемыми без применения пластилина светофорных цветов. Договорились?Начнём с томата.
Тренируем навык катания колобка.
Сразу честно скажу, как я ни стараюсь — идеально гладкой поверхности изделий мне не удаётся добиться. Ну, пластилин слишком пластичен и даже само прикосновение пальцев даёт хоть и неглубокие, но вмятины. Это я всё к тому говорю,что фабричного качества изделия не будет и добиваться не стоит. Итак, мы слепили шар,слегка сплющили — потому что реальный помидор довольно приземистый — и обозначили место вхождения черешка:
Всё это слепилось очень быстро. Я уже придумала как в одно занятие побольше тренировки разных навыков и применяю на своих уроках лепки. Заготавливаю для учеников опорные рисунки-раскраски:
И слепим под указанный размер:
Но даже и с раскраской лепка заняла совсем немного времени. Раз так, давайте слепим ещё какой-нибудь овощ. Например, огурец. Помидор нам был нужен для тренировки навыка катания шара, а удлинённый огурец — для раскатывания цилиндра. Вы же понимаете, что у нас тут не урок огородничества, а всестороннее развитие рук.
Но вот с огурцом осечка вышла — в продаже свежие огурцы были не просто огромных, а прямо гигантских размеров, лепить такое даже смешно. Поэтому я дома позаимствовала у мамы маринованный огурчик, приготовленный для винегрета. Выглядит странно, но он — настоящий!
Раскатаем пластилин в цилиндр.
Изогнём и на одном конце вытянем хвостик:
Конечно, настоящий огурец покрыт характерными пупырышками, но это я ни за что лепить не стану. Моя любовь к правде не простирается в область бородавок. Так что оставим этот огурец как есть.
Образ получился несколько усреднённый и поделку можно назвать «кабачок или баклажан из пластилина».
Как слепить огурец и помидор из пластилина с натуры вам рассказала Марина Новикова.
P.S. В яндекс статистике ключевых слов на запрос «лепка огурец» выходит так же «лепка огурцы и свёкла». Надо так надо, покупаю свёклу.
И понимаю, что слепить достоверно ни за что не получится. И я отступилась -осветить вопрос как слепить свёклу мне слабо.
Марина Климова
Конспект занятия по лепке в средней группе «Огурец и морковь»
Конспект занятия по лепке на тему: «Огурец и морковь».
Программные задачи: познакомить детей с предметами овальной формы, учить передавать особенности каждого предмета, закрепить умение катать пластилин прямыми движениями рук при лепке овальной формы, учить оттягивать, округлять пальцы, сглаживать поверхность.
Материалы и оборудование:пластилин,салфетки,доски,огурец и морковь.
Методические приемы: загадывание загадок,показ,объяснение,вопросы,рассматривание овощей, анализ детских работ.
Организация детей на работу.
«Дети, садитесь все красиво и послушайте меня внимательно. Я сейчас загадаю вам загадки, а вы разгадайте (красна девица, сидит в темнице, а коса на улице (морковь).
Показываю морковь. Правильно это морковь. Какого она цвета. (оранжевого).
Какой формы морковка (овальная).
Послушайте еще одну загадку: Без окон без дверей полна горница людей. Что это (огурец).Показываю огурец. Какого он цвета (зеленого).А какой формы (овальной).
Чем отличается морковка от огурца (цветом и формой:
у морковки немного удлиненный кончик).Дети, как вы будете лепить морковку? Вызываю одного ребенка к себе. Прямыми движениями рук мы раскатываем пластилин,так,чтобы он был овальной формы,потом,округляя пальцы мы оттягиваем кончик морковки и сглаживаем поверхность,так,чтобы она была гладкой. У нас получилась вот такая замечательная морковка (благодарю ребенка и говорю, чтобы он сел на свое место)
А теперь я покажу как лепить огурец. Отделяю от пластилина кусочек,размегчаю его между руками и начинаю раскатывать пластилин прямыми движениями рук. Вот какой получился огурчик. Дети,а сейчас сядьте все правильно,удобно,возмите в ручки пластилин и приступайте к лепке.
— Основная часть. Слежу за посадкой детей, затем, чтобы все дети приступили к выполнению задания. Необходимо ещё раз показать и объяснить, что и как делать, даю советы,пояснения,указания. Помере того, как дети заканчивают лепить, выставляю их работы на свой стол.
Анализ детских работ. Обращаю внимание на качество выполнения задания детьми на то, как дети слепили. Даю анализ сама, а так же привлекаю к этому детей. Спрашиваю у детей, чьи работы им больше понравились и почему. Подвожу итог занятия:»Дети, сегодня вы были активными,сообразительными,правильно отвечали на вопросы, отгадывали загадки. Вы все справились с заданием, хорошо слепили морковку и огурец. Я очень довольна вами. Спасибо. Занятие окончено.
Календарно-тематическое планирование по программе «Радуга» в подготовительной группе. Лепка ОКТЯБРЬ Дата проведения Тема Цель Организация развивающей среды «Фрукты» Научить детей различать пропорции и пластику формы и вырабатывать.
Календарно-тематическое планирование по лепке в средней группе (сентябрь-октябрь) 1.04.09.13 «Яблоки и ягоды»Закреплять образные представления о дарах осени. Продолжать формировать умение лепить фрукты и ягоды, передавая.
|
Поделки «Осенний букет», «Морское чудо» «Осенний букет», «Морское чудо» выполнили ученики 4 А класса специального (коррекционного) 4 вида. Руководитель — воспитатель продленного.